简介/INTRODUCTION
T老师希望以出国做访问学者为契机，在自身专业教育学上寻找合作点，继而发表高质量文章，进阶个人的学术生涯。因是文科类，又指定加拿大，这给我们的申请增加了难度。最终我们为其获得加拿大纽芬兰纪念大学和阿尔伯特大学两份邀请函，T老师选择了前者。详情点击>>

简介/INTRODUCTION
在读博士到国外进行联合培养博士生的学习交流，可以实现开拓视野，积累学术资源，助力提升职业竞争力的目的。我们协助R同学获得了英国格拉斯哥大学联合培养邀请函，使其获得学校公派名额并顺利出国。详情点击>>

简介/INTRODUCTION
M老师最想去的学校是加拿大不列颠哥伦比亚大学（UBC），再加上时间及研究方向的要求，这三重叠加大大增添了申请难度。最终我们为M老师落实了加拿大UBC的职位，进而协助其顺利获批CSC青骨访问学者项目并如期出国。详情点击>>

简介/INTRODUCTION
为弥补自身学术研究层面的短板，L经理萌生了赴国（境）外做访问学者的想法，期望通过与顶尖导师深度交流，获取坚实的理论支撑。最终我们获得了世界知名高校-新加坡南洋理工大学的邀请函，协助L经理开启更高层次学术探索与自我提升之旅。详情点击>>

简介/INTRODUCTION
N老师拟申报公派访问学者项目，为了增加竞争优势，其提出学校排名及获取邀请函时间的限定，排名：美国U.S.News世界排名TOP30；时间：2个月内。经过我们的努力，最终按期获得排名第9位美国哥伦比亚大学的邀请函，助其顺利通过各级审核而获得公派资助名额。详情点击>>

简介/INTRODUCTION
目前国内传统建筑设计行业已经不适应现代社会的需求，社会更青睐于具备跨学科能力的复合型人才。‌‌ I老师清醒地认识到这一点，希望通过访学将自己原来单一的建筑设计方向转换至跨学科研究。最终我们为其获得英国贝尔法斯特女王大学的邀请函，导师的跨学科研究背景完美契合了I老师的期望。详情点击>>

简介/INTRODUCTION
K老师为公务员身份且在敏感部门任职，不能申请美、加、澳、英等热门留学国家。本人学术背景较薄弱，没有公开发表的论文，再加上有申报限期，故其对能否成功获邀请函颇有顾虑。在我们的努力下，终于在申报截止前一周，先后获得西班牙两所大学的邀请函，导师在邀请函中明确工作语言是英语，以达到国家公派的语言要求。详情点击>>

简介/INTRODUCTION
H老师是某高校行政管理人员，平时忙于事务性工作，专业研究基础薄弱。我们分析其背景后，建议扩大至语言习得领域，最终我们为其获得加拿大渥太华大学，澳大利亚南澳大学的邀请函。比较之后，H老师选择了加拿大渥太华大学的邀请函申请公派访问学者。详情点击>>