简介/INTRODUCTION
A同学希望申请到亚洲就近的国家和地区访学，周期为3个月；要求在50天内获得邀请函，争取在下半年成行。最终我们实现了其所有预期目标：提前20天获得了香港中文大学的邀请函并如期出境。详情点击>>

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C老师只有英语专业本科学历，且目前所从事的专业和英语相关性不高。申请中我们扬长避短，围绕工作性质，多方向展开申请，力争在3周内落实职位。最终在限期内获得澳大利亚格里菲斯大学的邀请函，助其顺利获批CSC行业合作项目。后续主要障碍是签证环节，经过了5个半月审核，终于获签408签证。详情点击>>

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读罢Z同学作为CSC联合培养博士生交流学成归国后的感言，不禁回想起我们当年为其申请职位时的种种细节。他当时目标明确：希望进入QS世界大学排名前100的高校深造。经过多方努力，我们最终为其争取到了澳大利亚悉尼大学的邀请函。这所院校当年QS世界大学排名中可是位列第19，不仅稳稳站在Top100之列，更远超预期。详情点击>>

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W老师将出国访学的目标清晰锁定在U.S. News 美国综合大学排名前 30的高校，希望在知名学者指导下发表高水平文章，为回国后的职业发展注入竞争力。最终我们为其落实了加州大学洛杉矶分校法学院的访问学者职位，导师是知名的讲席教授且专业相符，院校排名位列U.S. News美国综合大学排名第15，所有条件均达到W老师的预期要求。详情点击>>

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X老师任职于某省属高校英语系，已获批为期一年的省公派访问学者项目，计划于当年夏末赴海外访学。我们为其申请到英国两所学校的职位，最终X老师选定了斯特灵大学的邀请函。双方专业高度契合，为X老师实现预期的访学目标奠定了坚实基础。因省略了ATAS认证环节，故其顺利过签并如期出国。详情点击>>

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Y同学计划博士在读期间自费赴国外高校开展联合培养，并将目标锁定为研究方向一致的世界知名高校。最终我们为其获得世界名校-澳大利亚悉尼大学的邀请函，双方研究方向高度契合。详情点击>>

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M老师出国访学的主要目的是陪同低龄子女就读，希望申请到不需要面试即可拿到邀请函的访问学者职位。最终我们为其获得了加拿大魁北克大学的邀请函，满足了M老师的预期目标。详情点击>>

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U老师任职于某高职院校，硕士学位，因所从事的专业及科研背景比较敏感，故本人提出只去亚洲国家，并要求半个月内获邀请函，以申报CSC西部/地方合作项目。最终我们提前一天完成了U老师的委托，用马来西亚世纪大学的邀请函助其成功申报CSC。详情点击>>